JeŠT – Jeziki štejejo

Naložbo sofinancirata Republika Slovenija in Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada.

Cilji projekta

Cilj projekta Jeziki štejejo (JeŠT) je ustvariti učna okolja, v katerih bodo otroci, učenci in dijaki usvojili raznojezično kompetenco, to, da je posameznik zmožen govoriti več jezikov in se vključevati v različna kulturna okolja. Raznojezični koncept spodbuja vsevključenost in vseprisotnost različnih jezikov, kultur in njihovih rab. Zato se projekt usmerja v razvoj modela raznojezičnosti naklonjenega okolja, ki vključuje:

1. razvoj raznojezične kompetence pri posameznikih (znanje, stališča in spretnosti),
2. uporabo učinkovitih učnih pristopov s podporo informacijsko-komunikacijske tehnologije in jezikovnih virov ter tehnologij in
3. vzpostavitev trajnostnega modela za vzpostavljanje oziroma zagotavljanje aktivne raznojezičnosti vseh deležnikov po celotni vertikali izobraževanja.

Metodologija in končni produkti

Metodologija in končni produkti projekta vključujejo vse v slovenskem šolskem sistemu (v projekt vključenih VIZ) prisotne jezike, ki so:

• učni jezik: slovenščina, madžarščina, italijanščina,
• drugi jezik: slovenščina, madžarščina, italijanščina in romščina,
• tuji jezik: angleščina, nemščina (prvi tuji jezik),
• drugi tuji jezik: francoščina, hrvaščina, italijanščina, kitajščina, madžarščina, makedonščina, nemščina, ruščina, španščino in angleščina (če je nemščina prvi tuji jezik),
• klasični jezik: latinščina,
• prvi jeziki priseljencev.

Izkušnje in reference ZRSŠ

Izkušnje in reference ZRSŠ pri razvijanju večjezičnosti in raznojezičnosti v izobraževanju

Medkulturna in večjezična zmožnost je vključena v učne načrte različnih predmetov (npr. slovenščine, tujih jezikov) ter kot kroskurikuralna vsebina v v program življenja in dela VIZ. Medkulturna in večjezična zmožnost učencev in dijakov je opredeljena kot zmožnost posameznika za učinkovito vključevanje v večjezično in večkulturno družbo. Pri pouku se razvija s pomočjo učenja jezikov, ozaveščanja lastne identitete ter hkrati z razumevanjem, doživljanjem in udejanjanjem večjezikovne, raznojezikovne in medkulturnosti stvarnosti. Raznojezičen učenec je zmožen se sporazumevati v več jezikih ter izražati pozitivna stališča in vrednote do lastne in drugih kultur.

Večjezični projekti ZRSŠ

Naloge in projekti ZRSŠ na področju medkulturnih in večjezičnih pristopov pri pouku (tujih) jezikov:

• Uvajanje novosti ali novih elementov v izobraževalne programe
• Projekti
• Gradiva za pouk in razvijanje večjezičnosti in medkulturnosti

Uvajanje novosti ali novih elentov v izobraževalne programe

• Uvajanje in spremljanje tujega jezika v 2. in 3. razred osnovne šole (2014–2018)
• Uvajanje in spremljanje drugega tujega jezika kot neobveznega izbirnega predmeta (2013–2017)
• Posodobitev kurikularnega procesa na osnovnih šolah in gimnazijah (2007–2013),
• Uvajanje in spremljanje obveznega drugega tujega jezika v osnovne šole (2007–2011),
• Poskusno uvajanje in spremljanje novih programov srednjega poklicnega in strokovnega izobraževanja (2004–2007),
• Kurikularna prenova na osnovni šoli in gimnaziji (1996–2003).

Projekti

• Obogateno učenje tujih jezikov I, 2010 – 2012,
• Obogateno učenje tujih jezikov II, 2012 – 2013,
• Obogateno učenje tujih jezikov II, 2013 – 2015,
• Evropski oddelki (2004 – 2011),
• Didaktična prenova gimnazij (2003 – 2006),
• Evropski jezikovni listovnik, uvajanje in spremljanje na OŠ in SŠ (1998 – 2010) (spletna učilnica);
• Prenova programov srednjih poklicnih in strokovnih šol (2004 – 2008),
• Medkulturni čezmejni modul CROMO (2005-2007) Priročnik CROMO v slovenščini.
• Sporazumevanje v tujih jezikih (2008 – 2010),

Podprojekt Tuji učitelji in podprojekt Tuji jeziki v prvem triletju;

• Gradivo projekta Tuji učitelji
• Gradivo projekta Tuji jeziki v prvem triletju
• Spletna skupnost Zgodnja večjezičnost in večkulturnost

Gradiva za pouk in razvijanje večjezičnosti in medkulturnosti

• Spletni pedagoški forum ob evropskem dnevu jezikov za spodbujanje večjezičnosti v vrtcih in šolah (www.zrss.si/evropski-dan-jezikov),
• ROPP – referenčni okvir za pluralistične pristope k jezikom in kulturam, Zmožnosti in viri, publikacija Sveta Evrope v slovenskem prevodu, 2017;
• Primerjalni prikaz rabe jezikoslovnih izrazov pri pouku tujih jezikov v osnovnih in srednjih šolah, ur. K. Ahačič, 2017;
• Medkulturni in večjezični pristopi pri pouku – praktični primeri uporabe ROPPA, 26. 10. 2017, gradivo
• Drugo usposabljanje učiteljev za uvajanje ROPPA v Sloveniji v sodelovanju z ECML, 7. in 8. 11. 2016, gradivo, ROPP – spletna stran v slovenščini
• Posvet o jezikovnem vključevanju priseljencev v vrtce in šole, Ljubljana, 23. 9. 2016, Predstavništvo Evropske komisije v Sloveniji, Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport, Zavod Republike Slovenije za šolstvo,
• Jeziki nas povezujejo, nacionalna konferenca Jeziki v izobraževanju, 15. 4. 2016, Ljubljana: ZRSŠ, gradivo;
• Stiki med jeziki, usposabljanje učiteljev za uvajanje pluralističnih pristopov po ROPP, 5. 12. 2015, gradivo;
• Prvo usposabljanje učiteljev za uvajanje ROPP v Sloveniji, v sodelovanju z ECML, 5. in 6. 6. 2014, gradivo.
• Nacionalna konferenca Jeziki v izobraževanju, 11. 4. 2014, Ljubljana: ZRSŠ, Zbornik povzetkov.

Osnovni podatki projekta

Evropska unija, Evropski strukturni in investicijski skladi, Operacija: Razvoj in udejanjanje inovativnih učnih okolij in prožnih oblik učenja za dvig splošnih kompetenc.

Sklop 1: Sporazumevalna zmožnost: bralna in kulturna pismenost ter večjezičnost,
Sklop 1.3: Večjezičnost
Naslov projekta: Jeziki štejejo
Akronim: JeŠT
Trajanje: 24. 1. 2017–30. 6. 2022
Finančna sredstva: 1,125 mio EUR

Več informacij:

Konzorcijski partnerji: skupaj 32 partnerjev; Pedagoška fakulteta v Ljubljani (poslovodeči konzorcijski parner in vodja konzorcija), 5 visokošolskih izobraževalnih zavodov, Zavod RS za šolstvo, Pedagoški inštitut, 8 srednjih šol, 14 osnovnih šol in 3 vrtci